Enseignement technique : l’emploi des jeunes au centre d’un atelier sur la GAR

Les travaux de ce séminaire mettent en valeur la recherche et la confortation de l’emploi des jeunes, dont la Gestion axée sur les résultats (GAR) demeure une approche durable de gestion et de développement. Le séminaire va mettre à la disposition des directeurs départementaux et chefs de service du ministère de tutelle, des informations et des outils de travail en vue de leur permettre de mieux traiter, gérer et réguler le marché de la formation qualifiante en vue de maximiser les chances d'emplois pour les jeunes Congolais déscolarisés et désœuvrés. « Il y a là de nouveaux défis qui se présentent à nous et qui vont solliciter notre sens de créativité, notre esprit inventif et de travail en équipe, bref notre capacité managériale », a affirmé le directeur de l’emploi et de la formation qualifiante, Auxence Léonard Okombi.

« L’appropriation de la GAR par le gouvernement aidera d'une part, à clarifier les priorités de développement et à ajuster les politiques et stratégies, et d’autre part, à rationaliser les actions et les ressources publiques tout en faisant le suivi et l’évaluation de l’efficacité ainsi que de l’efficience de ces actions », a affirmé le représentant par intérim du PNUD-Congo, Eloi Kouadio IV. Ce dernier a ensuite loué l’engagement du secrétariat de la présidence qui œuvre pour la promotion de la gestion axée sur les résultats.

Par ailleurs dans les chantiers d’ouvrages, le déficit en matière de techniciens et de tâcherons qualifiés est considérable. Claude Arsène Amona a rappelé : « Pour faire face aux grands défis de la modernisation et de l’industrialisation du Congo, le chef de l’État a mis dans son programme un accent particulier sur la formation qualifiante pour juguler le déficit en main d’œuvre qualifiée. »

La GAR est une approche qui intègre les stratégies, les personnes, les ressources, les processus et les outils de mesure pour améliorer la prise de décision, la transparence et la reddition des comptes. Cette approche met l'accent sur l'atteinte des résultats, la mise en œuvre des mesures de rendement, l'apprentissage, l'adaptation ainsi que la production des rapports sur le rendement.