Enseignement technique et professionnel : poursuite en toute sérénité de la politique du sous-secteur en 2014

Les axes d’intervention envisagés concernent la révision des programmes des établissements d’enseignement technique qu’il faudra adapter aux besoins réels du marché de l’emploi ou à l’accès à l’enseignement supérieur. C’est pourquoi conscient de ce fait, le rapport indique que courant janvier une activité sera réalisée concernant le métier de maintenance Diesel.

Dans la perspective d’une redéfinition des filières et des métiers, il est attendu plusieurs choix clés qui se résument à la détermination des diplômes, mais aussi à l’élaboration des référentiels d’activités professionnels par métier ou filière.

Le ministère de l’Enseignement technique, professionnel, de la formation qualifiante et de l’emploi promet relancer, selon l’esprit et la lettre, la Commission nationale des ressources humaines et qu’à compter de 2014 les bourses relèveront désormais du ministère de l’Enseignement supérieur, le ministère de l’Enseignement technique et professionnel ne gérera plus que les aides scolaires.

Jugées salutaires, les études et enquêtes sur l’amélioration des résultats aux examens d’état, la révision de la carte scolaire et la production de l’annuaire statistique qui n’ont pas été réalisées, ni élaborées en 2013 ont été instruites pour 2014.

En rappel : l’an 2013 a été pour le ministère de l’Enseignement technique, professionnel, de la formation qualifiante et de l’emploi, une année de relance et de reprise de conscience dans l’application des textes règlementaires et normes applicables à l’école, en vue du redressement de ce sous-secteur qui commençait à perdre ses repères. Parmi les activités routinières réalisées ou en cours par les différentes structures du ministère, on peut citer, entre autres, l’organisation de la première conférence interne des responsables administratifs du département, le complément de l’arsenal des textes administratifs, juridiques et réglementaires existants. En cours : le projet de loi relatif à la modernisation de l’Onemo est disponible, le projet d’arrêté fixant les attributions et fonctionnement des organes délibérants des CEFA est disponible, conception et acquisition de nouvelles maquettes de diplômes réalisés et réceptionnés, etc. Au-delà des projets cités, quelques contre-performances ont été enregistrés, notamment les résultats des examens d’État ont été catastrophiques du fait de la rigueur et du sérieux dans le traitement des examens.