Coopération Congo/Cuba : des accords envisagés dans les domaines de l’enseignement de base et l’éducation civique

Pendant son séjour d’une semaine en terre cubaine, la délégation congolaise a eu des entretiens avec des autorités cubaines, parmi lesquelles la ministre de l’Education nationale, le Dr C. Ena Elsa Véllazquez Cobiela. En effet, au cours d’une cérémonie de réception par la partie cubaine, le système national éducatif cubain a été déroulé tout en mentionnant la commémoration de la journée des éducateurs, célébrée chaque mois de décembre dans tout le pays. Une célébration à laquelle Anatole Collinet Makosso et sa suite ont pris part.

Selon des explications, le système éducatif cubain a connu des transformations importantes qui ont abouti à la réforme de l’enseignement en décembre 1959 dont la campagne d’alphabétisation qui a duré un an, a été la plus radicale. Il s’agit notamment du programme « Yo, si puedo » : « Oui, je peux, moi » et « Yo, si puedo seguir » : « Oui, je peux continuer, moi ». En effet, ce programme est une conception cubaine pour contribuer aux processus d’alphabétisation et d’éducation de base de la population jeune et adulte. Il a été déjà expérimenté dans trente pays, en anglais, portugais, espagnol, mais pas encore en français.

En dépit de l’atteinte de tous les objectifs de l’EPT en 2015, Cuba recherche encore des méthodes alternatives avec la participation de tous, à travers un processus permanent de perfectionnement. Ce qui implique la formation des enseignants pour venir à bout de ce déficit, dont l’une des solutions est l’utilisation des enseignants retraités et des étudiants. « Les échanges entre Anatole Collinet Makosso et la partie cubaine ont porté sur le pourcentage de réussite des jeunes et du devenir des recalés à l’examen final. Il s’avère que ces derniers forts de la formation intégrale reçue sont insérés dans le marché du travail, car l’Etat cubain met un grand accent sur la planification scolaire en veillant à l’adéquation du couple formation-emploi », indique le rapport de mission.

Quelques axes retenus

Au terme des échanges, les deux parties ont convenu, dans le domaine de l’alphabétisation, de la poursuite du travail amorcé, notamment de l’arrivée au Congo en mars et avril de cette année, de trois experts cubains. Le but étant de faire un diagnostic de l’alphabétisation, en vue d'en concevoir un programme dès le début du deuxième trimestre 2016. S’agissant du déficit en enseignants de sciences au lycée, il est envisagé l’utilisation des jeunes volontaires congolais en prenant des diplômés sans emploi. Pour ce faire, deux éléments de collaboration ont été retenus : engager des formateurs (deux ou trois experts cubains) qui viendront au Congo, renforcer sur place les capacités des enseignants congolais.

Quant au déficit en matériel didactique au collège et lycée, l’aide de Cuba serait nécessaire pour identifier les besoins du Congo, sur la base des programmes en cours. Le Congo pourrait également renforcer les capacités du personnel de l’INRAP dans la conception et la fabrication du matériel didactique. Concernant le déficit en enseignants d’espagnol, il a été projeté l’envoi de cinquante jeunes congolais pour une formation accélérée d’un ou de deux ans afin d’approfondir leurs connaissances en langue espagnole dans les instituts cubains. Pour exhumer, enfin, les valeurs républicaines à l’image du mouvement national des pionniers, le Congo se propose d’envoyer quinze jeunes à Cuba afin de relancer le processus de sensibilisation et d’intériorisation des valeurs républicaines dès octobre 2016.